高等数学课是高职理工类、经管类专业重要的基础课，在各专业的后续专业课程学习中发挥着工具功能的作用，本教材在保持原有高等数学课自身的系统性、逻辑性的基础上，将结合职业教育人才培养的定位需要，强化教材内容的职业性、应用性、实验性、文化性、模块化、立体式，按照“问题提出（提出任务、应用起源）-寻找工具（概念介绍、公式推导）-学会技能（例题讲解、练习训练）-问题解决（任务完成、技能掌握）”的思维逻辑进行编写，为提高高职学生对数学课程的认知，教材适当进行内容延展，增加数学实验以及数学文化的简单介绍，兼顾人文性、职业性，以期提升学生认同数学课程、主动应用数学知识解决实际问题的能力。